НОУ "Тет-А-Тет"
Воскресенье, 24.09.2017, 15:19

Приветствую Вас Гость | RSS
Студия развития и психологической поддержки личности "Тет-А-Тет"
Главная | Регистрация | Вход
Меню сайта

Программы
Новости и Акции [0]
Детский сад [1]
Развивающие занятия для детей 2 лет [2]
Развивающие занятия для детей 3-4 лет [5]
Развивающие занятия для детей 4-5 лет [6]
Подготовка к школе [6]
Группа дневного пребывания для детей 4-7 лет [7]
Психологическая помощь [1]
Евросад для детей 2 лет(группа дневного пребывания) [2]
Логопедическая служба [4]
В прессе о нашей студии [8]

Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Форма входа

Главная » 2010 » Апрель » 22 » Математика
21:43
Математика

ПРОГРАММА

РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Детей 4 – 5 лет

 

Сравнение предметов и совокупностей (групп предметов).

·        Формирование представлений о свойствах предметов: цвет, форма, размер, материал, назначение и др. Выделение признаков сходства и различия.

·        Объединение предметов в группу по общему признаку.

·        Выделение части группы предметов или фигур. Нахождение «лишних» элементов. Деление группы на части.

·        Сравнение групп предметов, содержащих до 10 предметов, по количеству на основе составления пар (равно – не равно, больше – меньше предметов).

·        Развитие представлений о сохранении количества.

·        Поиск и составление закономерностей (ритмических рисунков).

 

Числа 1-10

 

Развитие представлений о понятиях «один» и «много».

Образование последующего числа из предыдущего путем прибавления единицы.

Количественный и порядковый счет от 1 до 10. Сравнение предыдущего и последующего чисел.

Знакомство с наглядным изображением чисел 6-10, формирование умения соотносить цифру с количеством.

 

Величины

 

Формирование представлений о величине предметов: «длина», «масса», «объем» жидких и сыпучих веществ (вместимость)

Непосредственное сравнение предметов по длине, ширине, высоте, объему (вместимости).

Практическое измерение величин с помощью условных мерок. Наблюдение зависимости результата измерения от величины мерки.

Формирование представлений о возрастающем и убывающем ряде величин.

 

Пространственно-временные представления

 

Уточнение пространственных представлений: на – над – под, слева – справа, вверху – внизу, снаружи – внутри, за – перед и др.

Ориентировка в пространстве (вперед – назад, вверх – вниз, направо – налево и т.д.).

Временные отношения: раньше – позже, вчера – сегодня – завтра. Установление последовательности событий.

Формирование умения выделять в окружающей обстановке предметы одинаковой формы. Развитие представлений о геометрических фигурах: круг и шар, квадрат и куб, треугольник, прямоугольник, овал. Знакомство с геометрическими фигурами: цилиндр, конус, пирамида, параллелепипед (коробка).

К концу обучения по программе «Игралочка» (5-6 лет) основным результатом должно стать дальнейшее формирование у детей интереса к познанию, их продвижение в развитии внимания, памяти, речи, мыслительных операций. При этом у детей формируются следующие основные умения:

 

               Уровень А

(планируемый минимум образования)

 

1)      Умение находить в окружающей обстановке много предметов и один предмет.

2)    Умение сравнивать группы предметов, содержащие до 10 предметов, на основе составления пар, выражать словами, каких предметов больше (меньше), каких поровну.

3)    Умение считать в пределах 5 в прямом и обратном порядке.

4)    Умение сравнивать, опираясь на наглядность, рядом стоящие числа в пределах 5.

5)    Умение непосредственно сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, раскладывать до 5 предметов в возрастающем порядке, выражать в речи соотношение между ними (шире – уже, длиннее – короче и т.д.)

6)    Умение узнавать и называть квадрат, круг, треугольник, прямоугольник.

7)    Умение называть части суток, дни недели, месяцы в году, устанавливать их последовательность.

8)    Умение определять направление движения от себя (направо, налево, вперед, назад, вверх, вниз).

9)    Умение показывать правую и левую руки, предметы, расположенные справа и слева от неживого объекта.

 

Уровень  Б

(желаемый уровень)

 

1)      Умение выделять и выражать в речи признаки сходства и различия двух предметов по цвету, форме, размеру и др. свойствам.

2)    Умение продолжить и самостоятельно составить ряд из предметов или фигур, содержащих до трех изменяющихся признаков.

3)    Умение в простейших случаях находить общий признак группы, состоящей из 4-5 предметов, находить «лишний» предмет.

4)    Умение считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

5)    Умение соотносить запись чисел 1-10 с количеством и порядком предметов.

6)    Умение изображать графически «столько же» предметов, сколько в заданной группе, содержащей до 5 предметов.

7)    Умение сравнивать, опираясь на наглядность, рядом стоящие числа в пределах 10, определять большее и меньшее.

8)    Умение ориентироваться по элементарному плану, находить последовательность событий и нарушение последовательности.

9)    Умение узнавать и называть квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, шар, куб, цилиндр, конус, параллелепипед (коробку), находить в окружающей обстановке предметы, сходные по форме.

10) Умение сравнивать предметы по длине, ширине, высоте, толщине, измерять длину и вместимость предметов с помощью условных мер.

Категория: Развивающие занятия для детей 4-5 лет | Просмотров: 689 | Добавил: alenka | Теги: ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ П | Рейтинг: 5.0/1
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]

Copyright MyCorp © 2017
Сделать бесплатный сайт с uCoz